التعليم العام.. من أرقام الرؤية إلى أثر الصف

لا يملك من يطّلع على مؤشرات التعليم العام وإنجازاته في التقرير السنوي لرؤية السعودية 2030 لعام 2025 إلا أن يشعر بالفخر؛ فهذه الأرقام لا تعكس تحسناً في قطاع خدمي فحسب، بل تجسد ثمرة مشروع وطني كبير، تقوده رؤية طموحة آمنت بأن بناء الإنسان هو أساس كل تحول. وهنا يستحق عرّاب الرؤية، ولي العهد رئيس مجلس الوزراء الأمير محمد بن سلمان، الثناء والتقدير؛ فقد نقل الطموح من دائرة الأمنيات إلى مسار العمل، ومن الخطط العامة إلى مؤشرات قابلة للقياس. لكن الفخر بهذه المنجزات لا ينبغي أن يوقفنا عند حدود الأرقام؛ فالسؤال الأعمق هو: ماذا تغيّر داخل الصف؟ هل أصبح الطالب أكثر قدرة على التفكير؟ وهل بات المعلم أكثر قدرة على قيادة التعلم وصناعة الأثر داخل الصف؟ وهل تحولت المدرسة إلى بيئة تصنع المهارة، وتبني الإنسان، وتفتح نافذة للمستقبل؟ من هذه الزاوية يمكن قراءة ما ورد عن التعليم العام في التقرير، لا بوصفه عرضاً لمنجزات متفرقة، بل باعتباره مشهداً لتحول وطني يعيد رسم وظيفة المدرسة، ومكانة المعلم، ودور الطالب في التنمية. فقد أصبح التعليم العام رافعة أساسية لبناء الإنسان، وتنمية المهارات، وإعداد جيل قادر على المنافسة في عالم سريع التغير. يكشف التقرير أن التعليم العام يتحرك في مسارات متكاملة، تبدأ من رفع كفاءة الحوكمة، وتمتد إلى الرقمنة، وتطوير المناهج، ورعاية الموهبة. ومن أبرز ما ورد في هذا السياق دمج الإدارات التعليمية في 16 إدارة، وإسناد التشغيل والصيانة وجودة البيئة المدرسية إلى شركة تطوير للمباني. …